Dạy con kiểu Nhật - Giai
đoạn 2 tuổi - Kubota Kisou
Khuyến mại tới 10% khi mua sản phẩm này
Hiện
nay, các bậc phụ huynh thường quan tâm tới vấn đề giáo dục cho trẻ từ rất sớm.
Năm hai tuổi được xem là độ tuổi có ảnh hưởng rất lớn tới việc hình thành tính
cách trẻ và đây cũng là giai đoạn bộ não của trẻ quyết định độ lớn của nó sau
này.
Giai đoạn 2 tuổi là lúc
trẻ đã hoàn thiện các kĩ năng đi đứng, nhận thức về thế giới xung quanh. Vì
vậy, đây là thời điểm để cho trẻ tập tính xã hội. So với các bà mẹ, thì các ông
bố sẽ làm điều này tốt hơn. Tuy nhiên một điều đáng nói là ngày nay quá nhiều
các ông bố vì bận rộn với công việc mà phó thác chăm sóc cũng như dạy dỗ con
cái cho các bà vợ. Điều này đang khiến cho số lượng trẻ không có tính xã hội
tăng lên. Đây là một giai đoạn quan trọng và cũng là một giai đoạn khó khăn với
các bậc cha mẹ vì giai đoạn này trẻ khá bướng bỉnh. Những hãy kiên nhẫn, vì nếu
như giáo dục tốt, những tố chất của trẻ sẽ được phát huy. Các bậc phụ huynh cần
dành nhiều thời gian cho trẻ, dạy trẻ những kĩ năng sống cần thiết như chào
hỏi, chơi những trò chơi thông minh để kích thích các giác quan.
“Giống các tuyển thủ như Ichiro hay
Ishikawa Ryo nếu lúc đầu không có cơ duyên tiếp cận với thể thao thì chắc không
thể thành công như ngày hôm nay. Không riêng gì thể thao mà ở tất cả các khía
cạnh khác người mang lại cho trẻ hạt giống ước mơ và khát vọng chính là cha mẹ.
Đối với những ông bố bà mẹ chưa từng tham gia vào việc giáo dục con thì hãy bắt
đầu từ những việc mình có thể. Điều cần thiết trước tiên chính là mong muốn
tham gia vào việc giáo dục con cái.”
“Có nhà chuyên môn đã nói rằng Einstein bị
mắc hội chứng Asperger nhưng thay vì kém trong khả năng giao tiếp, nói chuyện
trong cuộc sống hàng ngày đã có một phần đặc biệt trong não của ông hoạt động
rất tốt giúp ông có được rất nhiều những phát minh để đời.
Tóm lại, trong mỗi giai đoạn trưởng thành
của con người sự phát triển của não cũng khác nhau. Điểm khác biệt với người
khác chính là cá tính, nếu có thể phát huy cá tính này thì có thể có một cuộc
đời hạnh phúc. Để làm được như vậy điều quan trọng là phải quan sát kỹ trẻ,
nhận biết và tiếp nhận những trạng thái của trẻ rồi chọn ra con đường phù hợp
với trẻ”
(Trích “Dạy con kiểu Nhật – Giai đoạn trẻ 2 tuổi” )
Theo Dạy con kiểu Nhật - Giai
đoạn 2 tuổi - Kubota Kisou thì đây chính là thời điểm mà
cha mẹ nên dành sự suy nghĩ nghiêm túc về tương lai của trẻ. Tương lai ở đây
chính là sự con đường phát triển của trẻ, hướng trẻ đến với những gì mà chúng
giỏi, hiểu đặc tính của chúng để định hướng cho trẻ đi theo con đường tốt nhất.
Tác giả Kubota Kisou cùng vợ
đã thực nghiệm cách nuôi dạy con có ứng dụng khoa học về não bộ và hiện nay,
ông đã mở lớp học dạy con bằng phương pháp Kubota và đang
đào tạo được rất nhiều thiên tài.
Mục lục:
Trang 2: 2 tuổi chính là bước ngoặt đi đến giáo dục mẫu giáo
Trang 7: Tại sao là giáo dục 2 tuổi?
Trang 8: Mục đích của giáo dục 2 tuổi
Trang 10: Bộ não lúc trẻ 2 tuổi
Trang 12: 2 tuổi là giai đoạn như thế nào?
Trang 14: Con người và vùng vỏ não trước trán
Trang 16: “Bố là số 1” chính là bí quyết giáo dục
Trang 17: Sử dụng tay và các ngón tay
Trang 18: Tạo cho trẻ bàn tay và các ngón tay biết sáng tạo vật
dụng
Trang 20: Chơi với bóng
Trang 21: Chơi với đất nặn
Trang 22: Chơi với nhạc cụ…1
Trang 23: Trò chơi nắm bằng đầu ngón tay
Trang 24: Nắm đấm · Cái kéo · Tờ giấy
Trang 25: Chơi với khuy
Trang 26: Vẽ tranh
Trang 30: Tranh xé dán
Trang 32: Gấp giấy
Trang 34: Chơi xếp hình
Trang 36: Chơi với nhạc cụ ….2
Trang 37: Sử dụng chân
Trang 38: Hàng ngày bước đi giúp trẻ tăng cường vùng cực trước trán
Trang 40: Đi nhanh · Leo cầu thang
Trang 42: Vừa đi bộ vừa suy nghĩ
Trang 44: Đá bóng
Trang 45: Nhảy
Trang 46: Chơi ở công viên
Trang 50: Trò chơi giả vờ làm đoàn tàu
Trang 51: Trò chơi quỷ bắt người
Trang 52: Trò chơi ú tìm
Trang 53: Xe ba bánh
Trang 54: Giáo dục trẻ cũng giúp cho não bộ của người mẹ linh hoạt
hơn
Trang 55: Nâng cao khả năng hội thoại
Trang 56: Giúp trẻ học ngôn ngữ là điều không thể thiếu ở con người
Trang 58: Đọc sách tranh cho trẻ nghe
Trang 60: Trẻ biết các từ đơn
Trang 62: Ghi nhớ số
Trang 64: Kết nối 2 từ
Trang 65: Rèn luyện tính xã hội
Trang 66: Tạo cơ sở để trẻ sống được trong tập thể
Trang 68: Tuân thủ quy tắc
Trang 70: Tạo cho trẻ nhịp điệu của 1 ngày
Trang 71: Chào hỏi
Trang 72: Kích thích 5 giác quan cho trẻ
Trang 73: Con trai và con gái
Trang 74: Hỏi đáp về phương pháp Kubota
Trang 78: Trò chơi (tangram) kích thích sáng tạo
Phụ lục đặc biệt-1: Thẻ số
Phụ lục đặc biệt-2: Trò chơi tangram
Giới thiệu tác giả
Tác giả Kubota Kisou là học giả về khoa học thần
kinh, giáo sư danh dự của trường đại học Kyoto Hitachi
Ngoài ra, ông đã cùng với vợ mình là bà
Kayoko thực nghiệm cách nuôi dạy con có ứng dụng khoa học về não bộ. Ông đã hệ
thống hóa cách nuôi dạy con theo công thức Kubota rồi mở lớp học, đã và đang
đào tạo được rất nhiều thiên tài.
Ông có khá nhiều tác phẩm như “Nuôi dưỡng
não bộ trẻ”, “Nuôi dưỡng não bộ trẻ từ 2-3 tuổi” (Nhà xuất bản Shufunotomo),
“Thói quen tốt và thói quan xấu cho não bộ” (Công ty phát hành sách ASCII),
“Học tập và não bộ” (Công ty phát hành sách Saiensu), “Tạo nên bộ não kiện toàn
trong 14 ngày” (Nhà xuất bản Daiwashobo) v.v…
Trích đoạn sách hay:
“Từ khoảng 1 tuổi rưỡi trẻ bắt đầu bước vào
giai đoạn bướng bỉnh chỉ thích làm theo ý mình khiến không ít các bà mẹ đau
đầu. Chính trong lúc này cần có người cha ra mặt. Một người cha vượt trội cả về
tư cách lẫn thể chất mắng con một cách nghiêm khắc có thể dạy cho trẻ “sợ =
không được làm”.
[...]
“Có thể nhiều người cho rằng cha và con là
hai thế hệ khác nhau nhưng khi cho trẻ thấy rằng “Bố là nhất” con trai sẽ học
được tinh thần trách nhiệm rằng “mình cũng sẽ như thế này” còn con gái sẽ hướng
đến một gia đình ổn định và học được sự quan tâm chăm sóc của người mẹ trong
gia đình từ những điều bình thường trong cuộc sống hàng ngày. Hơn nữa, khi đã
định hình được cho trẻ tư tưởng này rồi chỉ cần với từ khóa “bố” sẽ khiến trẻ
biết sợ và chúng ta dễ dàng dạy bảo trẻ hơn.”
[...]
“Giáo dục 2 tuổi giúp trẻ cử động được từng
ngón tay và biết cách dùng tay và cử động các ngón ứng dụng trong cuộc sống
hàng ngày. Một trong những mục đích đó là để trẻ chơi trong tập thể. Đến giai
đoạn này trẻ dần dần biết chơi với các trẻ khác. Lúc này, nếu trẻ có thể sử
dụng tay một cách linh hoạt sẽ giúp việc chơi với nhau dễ dàng hơn và trẻ có
thể chơi đùa với trẻ khác một cách vui vẻ. Ngoài ra, trò chơi tập thể sẽ là
kích thích đối với trẻ giúp trẻ nâng cao khả năng của tay nên trong gia đình
không thể thiếu việc luyện tập cho trẻ được.”
[...]
“Chúng ta hãy rèn luyện cho trẻ về thính
giác và trí nhớ làm việc bằng trò chơi nhạc cụ sử dụng chiếc đàn đồ chơi. Bạn
hãy chuẩn bị cho trẻ nhạc cụ phát ra âm thanh khi trẻ ấn vào như đàn piano hay
organ. Bạn có thể cho trẻ dùng đồ chơi cũng được miễn là phát ra được âm thanh
đúng. Bạn có thể ngồi bên cạnh trẻ vừa hướng dẫn “đây là nốt đô” rồi đánh ra âm
thanh nốt đô. Bạn nhất định cần nói chuyện để hướng dẫn cho trẻ biết âm thanh
của nốt đô, tên gọi của nó và chỗ trên phím đàn phát ra âm thanh đó. Nếu có thể
bạn hãy cùng trẻ hát lên “đô…” khớp với âm thanh nốt đô. Bằng cách như thế này
bạn sẽ giúp trẻ nghe âm thành nốt đô bằng tai, phát âm ra nốt đô dần dần trẻ sẽ
nhớ được từng âm thanh một.”
“Đọc sách tranh cho trẻ nghe là một phương
pháp rất tốt giúp trẻ tăng số lượng từ đơn có thể dùng cho hội thoại cũng như
đặt được câu đúng. Nếu bạn chọn những cuốn sách tranh có màu sắc rõ nét, ghi rõ
về thời gian sáng, trưa, tối thì vừa đọc trẻ có thể vừa biết được dòng thời
gian và cũng dễ nhớ nội dung.”
[...]
“Để giúp trẻ học được tính xã hội như thế
này bạn hãy buông tay trẻ và chỉ cần trông trừng một chút thôi nên lúc này tính
cách của người bố không quá chăm chút sẽ rất phù hợp để giáo dục trẻ. Bố hãy
thường xuyên dẫn con đi chơi công việc, dạy cho con cách kết bạn. Hơn nữa, để
mở rộng hơn khả năng trong tương lai của trẻ mỗi kỳ nghỉ bố hãy dẫn con đi đến
nhiều nơi và dạy cho con về xã hội. Bằng cách phân chia giáo dục cho bố và mẹ
trẻ có thể nhìn xã hội con mắt rộng hơn. Vẫn còn có nghi vấn rằng không biết
đối với những gia đình chỉ có bố hoặc mẹ phải kiêm nhiệm cả hai vai trò thì trẻ
có thể hiểu được đầy đủ hay không cho dù có thay đổi vai trò tùy theo hoàn
cảnh. Chính vì vậy, điều cần thiết cho trẻ là sự giáo dục của cả bố và mẹ.”
[...]
“Chào hỏi chính là căn bản của giao tiếp.
Để dù bất cứ khi nào hay với ai trẻ đều nhìn về phía đối phương và chào hỏi
được thì trong cuộc sống hàng ngày bạn cần dạy trẻ thực hiện một cách đúng đắn.
Tiền đề lớn nhất cần có là cha mẹ phải làm gương cho con cái. Với những việc
cha mẹ không làm được thì khó lòng con trẻ có thể làm. Bạn nên coi việc chào
hỏi là một quy tắc trong gia đình mà cả cha mẹ và con cái đều phải tuân theo.”
